【案例表象】

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学生小杨每次放学回家，书包一丢就开始玩着玩那，总是磨磨蹭蹭到了全家都要休息时，才匆匆忙忙打开书包草草应付一下。妈妈管不了，每天忙于工作的老杨知道后很是气愤。

他找到小杨说：“以后放学第一件事就是写作业。写完作业再玩。”“我不！”小杨针锋相对的说。

老杨面对儿子这显然是挑衅的话语顿时来了气。“我给你两个选择，一是写作业，二是挨打。你选哪个？”

“我选挨打。”小杨毫不示弱。

现场瞬间陷入了僵局。老杨气得不行，打也不是不打也不是，几乎要崩溃。

【原因分析】

1.方法简单粗暴。试想如果我们是孩子，面对这样的逼问，我们也不会选择写作业。原因很简单，这明显是在威胁，我为什么要选择妥协？我今天选择了妥协，以后还有数不清的妥协。可是假如选择后者，即使家长动手也不至于能把我打成怎样。同时这也表明了我的一种态度，告诉你我并不是怕你的威胁。

2.不要二元思维。现实生活中的许多问题并不是非此即彼，中间有很多过渡环节，这些平常较为容易被我们忽视的"过渡环节”往往恰恰是最为重要的环节。不少家长认为孩子的想法简单，不需要动很多心思，用直截了当的方法最管用。其实并非如此，这种简单办法往往会把自己陷入被动，把问题搞得更糟。

【解决建议】——用好“三心”解烦忧

一是耐心了解原因。每个适龄孩子都知道学生是要及时完成课外作业的。但是，如今孩子却不写作业，其中必有原因。或者是不会写，或者是不想写，都是有可能的。这些原因如果没有了解清楚，要想解决问题是较难做到的。这时候，我们家长不是第一时间大声吼喝或是以“选择挨打”相威胁，而是要弯下腰平心静气与孩子交流，真正了解他们不写作业的原因所在。

二是细心研究对策。对于孩子不会写的作业，我们家长可以教导孩子认真阅读分析理解题目或是重新复习所学内容，引导他们一步步解开症结。如果是孩子不想写作业，则有可能是因为懒惰或是对该课程不感兴趣，这就需要我们家长更加详细了解背后原因，逐一进行破解。每一个原因都应该对应有一个或多个解决方法，也只有这样才能让孩子自觉参与到写作业行列中来。

三是齐心化解矛盾。孩子出现不写作业的现象，有可能是他自身的原因，也有可能是教师的原因，还有可能是家长的原因，化解这个矛盾需要的几方面的共同努力。但是在完成家庭作业时出现了这种情况，还是需要家长更进一步的付出更大的努力，在协调和引导上下足功夫。特别注意不能用简单粗暴的威胁手段，当然也尽量少使用胡乱奖励的做法，要以解心结、增兴趣为主。

【经验总结】

1.杜绝暴力威胁。面对家长的言语恐吓和暴力威胁，孩子在小时候无力反抗他会选择“软抵抗”或者屈从，但是这会无形中产生矛盾累加，一旦哪一天他们有能力反抗时，后果会很不理想。

2.擅用启发引导。最好的教育不是直接教会受众具体做什么，而是启发他们产生一定的思维模式，引导他们朝着某一个正确的方向大踏步的前进。每一位家长都可以将自己的学习和生活经验化作这种启发引导的能力。